Будущим первоклассникам

Основная информация

Развитие речи и формирование готовности детей к овладению грамотой
Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает:

• умение выделять заданный звук в потоке речи;
• умение определять позицию звука в словах(в начале, в середине, в конце);
• владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.
• Умение членить слова на слоги.
• Умение составлять предложения из 3–4 слов.
• Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
• Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.
• Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым).
• Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике

• Счет и отсчет предметов заданного количества.
• Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.
• Умение называть предыдущее и последующее число для исходного.
• Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел.
• Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
• Знание знаков +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий.
• Умение соотносить цифру и число предметов.
• Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник.
• Умение делить круг и квадрат на две и четыре части.
• Умение ориентироваться на листе клетчатой бумаги.

Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний:

• Умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи.
• Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых.
• Знать правила поведения в общественных местах и на улице.
• Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях.
• Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.

Психологическая готовность ребенка к школе:

Социально-психологическая готовность к школе:

• Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
• Умение общаться со сверстниками и взрослыми(ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
• Умение принять учебную задачу (внимательно слушать, при необходимости уточнить задание).
• Развитие школьно-значимых психологических функций:
• Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).
• Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).
• Координация системы глаз — рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии.
• Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим сравнительным признакам).
• Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течении 15–20 минут).
• Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом / слово-картинка либо слово-ситуация).

Социальная готовность ребёнка к школе:

• Умеет ли ребенок играть в сюжетно-ролевые игры, доступны ли ему игры с правилами?
• Есть ли у ребенка друзья?
• Умеет ли ребенок вступать в разговор со старшими?
• Умеет ли ребенок оценивать свои поступки?
• Есть ли у ребенка любимые игры, книжки, мультфильмы?
• Преобладающий стиль поведения: агрессивный, позитивный.

Готовность ребенка к школьному обучению:

Личностная готовность к школе — ребенок готов к школьному обучению, если школа привлекает его не внешней стороной (атрибуты: портфель, тетради), а возможностью получить новые знания.

Интеллектуальная готовность к школе — наличие кругозора, запаса конкретных знаний и умений, интерес к знаниям. Способность понять связи между явлениями, воспроизвести образец.

Социально-психологическая готовность к школе — умение общаться со взрослыми и сверстниками. Умение войти в другое сообщество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, проявлять инициативу.

Физиологическая готовность к школе — уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

Уважаемые родители, мы желаем вам сделать правильный, своевременный выбор и подарить своему ребёнку участие в жизни нашем Лицее!

Приглашаем вас в наш мир, где ценен каждый ребёнок, его особенности. У нас он получит радость общения со сверстниками и добрыми, но требовательными педагогами. Мы в ответе за знания, умения и тёплые отношения. Наша забота о здоровье, ежедневном развитии ребёнка и доброжелательная атмосфера обеспечивают условия, в которых будущий лицеист почувствует себя нужным, желанным, успешным и абсолютно счастливым!